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未央谷雨时节播希望 名师引路促成长-----西安经开第六小学数学教师参加“名师之路”观摩研讨活动

2018-05-08 17:07  兵马俑在线

谷雨时节,插秧播种, 春雨滋润,充满希望的新一季到来了。第十六届“名师之路”数学研讨会,恰逢谷雨时节召开,犹如春风化雨,为老师们示范引领、指点迷津。

2018年4月20至4月22日,我校全体数学教师赴空军工程大学参加了为期三天的“名师之路”----第十六届全国小学数学观摩研讨会。本次研讨会的主题是“未来课堂与问题化教学”,20位长期活跃在教学一线的小学数学教学大师紧紧围绕课堂的真实性与实效性为广大教师做示范课,课后大师们结合示范课,为老师们做精彩讲座。俞正强老师执教经典数学问题《植树问题》围绕平均分,分辨“段”和“点”,让传统经典数学问题回归数学常规课,学生学习轻松愉悦。罗明亮老师讲授《你知道吗?》,引领学生反思质疑人人皆知的数学结论到底有没有道理。张齐华老师《“数”说淘宝》,紧贴生活实际,引导学生分析数据背后的真实含义,富有理性,又妙趣横生……这是一场数学教学的盛会,是一场令人久久回味的思想盛宴。

经开六小的老师们深受启发,撰写学习心得,并在组内进行了分享交流。

“教育更美好,从改变自己开始!”牛献礼老师说,一个好的老师应该以学定教从,要时刻深刻思考三个问题:为什么教?教什么?怎么教?经典数学问题承载着多元的教育价值,教师要面对经典深入思考,追根溯源。只有对学情、对教材了然于,才能更好地落实三个问题。教师的专业体现在把自己理解的教学转化为学生感兴趣且有意义的数学活动,给学生充分的时间去独立分析和探究,让学生经历整个探索过程,学生才能真正理解知识,形成能力,提升素养。牛献礼老师是这么说的,更是这么做的,走进他的课堂,我体会到教师在课堂上必须要促进每个学生发生真实的学习,教师还要在课堂中聚焦于促使学生发生更有效的学习。------杨娜

周末 我参加了"名师之路"的培训。一节节名师示范课,一场场名师讲座,令我们领略到名师的风采,体会到她对学生、对教育、对生活最真挚的爱,感受到名师所绽放出的无穷的智慧和力量。身为名师的他们,仍在数学教育教学一线孜孜追求,不懈钻研,这种精神值得我学习。特别是特级教师俞正强老师执教的人教版五年级上册《植树问题》,他紧扣除法的意义,抓住学生对“平均分”的理解,引到学生思考植树问题,结合学生的生活经验,理解植树中“段”和“点”的实际意义,建立关于植树问题的“模型”,抓住知识和技能的核心准确施教,这样的“建模”绝不是公式的机械记忆,更不是用重复解题固化思维。思考这节课,我深刻理解到“学以致用”和“学贵精专”的深刻道理。-----高柯

每次参加“名师之路”培训,我都满怀欣喜,如获珍宝。每个大师都有自己独特的风格,让我感受最深的是许卫兵老师带来的

“可能性”以及课后他个人对于教育的独到见解。

许老师用有趣的扑克牌魔术导课,极大的调动了孩子们的好奇心。这节课的结构奇妙,首尾呼应,前面产生的疑问,探究规律后,在后半程时组织学生运用这节课所学知识解决疑问。这节课还有一个亮点,就是让数学课向课外延伸,他用风趣幽默的语言激励学生把自己课上收获和家长、好朋友分享,并积极鼓励孩子们生活中去验证课上的发现。他强调数学一门逻辑严密的学科,要知其然,更要知知其所以然。这些观点和做法都令我受益匪浅。带着这些收获,今后我要在教学中多思考、多实践,为我的教育梦想努力!再努力!------吴静

能参加这次的“名师之路”培训,我非常高兴。近距离走进名师,他们点拨推动学生思考犹如一只无形的手,充满了神奇的力量,我被他们无形的力量是深深的吸引。罗明亮老师的“你知道吗?—判断2、3、5倍数特征的道理”,给我留下了尤其深刻的印象。罗老师把一个学生人人皆知,早已习以为常的数学结论交给学生,引发质疑:为什么判断一个数是否是3的倍数,要把这个数所有数位上的数加起来判断呢?学生陷入思考,教室一度非常沉寂,教学似乎停滞了。可是不一会儿,学生有的开始用数计算,有的按数位分拆数进行分析,随后学生爆出了不可抑止表达热情。这时罗老师指导学生不断验证自己的发现,完善自己的表述,最终理解了这人人皆知的结论背后的深刻原理。我在教学中,总是不敢大胆放手孩子们探究,在以后的教学中,我要在如何引导学生思考上多加学习,也要尽可能的放手让孩子尝试和探究,让学生在课堂真正经历探究的过程,体回到获得知识的巨大乐趣。------孙园园

4月22日一天听了四节名师的课,让我感触到:大师的课堂上充满了人性的光辉。各位名师的语言幽默诙谐,又充满智慧,关爱孩子的同时不留痕迹的推定孩子思维向更深和更宽阔。他们每人对课堂生成的预判和机智处置值得我们每位数学老师深刻思考和反复学习。

印象最深的是徐长青老师执教的《多边形内角和》,徐老师的这节课没有任何花哨的设计,非常简约质朴。他从向学生介绍三角形到引入新课题,到推定学生讨论多边形内角和,把课堂还给学生,引导鼓励孩子们得出多边形内角和公式。徐老师的课堂环节简单、厚实;教学方法简明、灵活;教学评价简洁、真诚。听过之后深刻体会到一节课我们老师能教的应该不仅仅是这节课该掌握的知识,而是孩子们该掌握的学习技能,收益匪浅。-----闫佳美

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”听名师之课,随名师之步,行名师之路。在今后教学中,六小的数学老师将以名师为榜样,树立终身学习的理念,努力实践,不断提升和丰富自己。

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