未央：经开六小语文教师参加名师之路培训

"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"每天浸润在诗香里，感受诗词带给我们的魅力。——题记

5月18至5月20日，西安经开第六小学全体语文教师在西安电子科技大学参加了"名师之路——小学语文诗词教学观摩研讨会"。为期三天的会议，让所有参会老师如沐春风，滋润心田，真可谓是一场盛大精神饕餮。

会上，大家观摩了名师陈延军老师的《这儿，原来是一座村庄》，王林波老师的《咏柳》，诸向阳老师的《麦到小满如夜黄》，王松舟老师的《记承天寺夜游》以及张立军、张学伟、魏星、张学青等语文名师的授课以及讲座，近距离感受了名师的风采。本次观摩学习使我校广大青年语文教师受益匪浅。

教语文就应该回到语言本身，脱离了语言的语文教学不能称之为语文教学。古诗文教学，只有走进语言本身，才能深切地感受到诗人的情怀。名师的授课和讲座还使老师们认识到：古诗词展示的情境相对陌生，学生必须与诗词作者、时代背景、艺术文化传统、现实事例等相联系，才能走近作者，体会诗人的情感。

老师们表示在今后的教学中，要不断探索，不断实践，不断总结，用孩子能够接受的方法教授读古诗词，让学生在轻松的氛围中感受诗歌语言的魅力，接受传统文化的洗礼。

附：教师学习随记

俗话说:“三分诗，七分读”，今天我有幸观摩到三位老师的课，他们无不从自己的课堂向我们传递诗词教学的真谛: 吟诵与鉴赏。诗词的美，是一种只可意会不可言传的美，学生只有通过朗读，在读中感悟诗词的美，教师通过朗读引导学生了解作品中的内容，初步感受诗中所传达的情感，进而通过背诵来积淀语料、加深印象，最后要“披文入情”地进行鉴赏。我们语文老师所要做的就是打开诗词的门，让学生遇见另一个美的世界。

——郄莎

王崧舟老师执教的《记承天寺夜游》，一开课就引人入胜！ 课前的互动既幽默又体现着教师自身的语文素养。王老师的课堂上，学生才是课堂的主人，主体地位体现得淋漓尽致！在王老师的引导下，小“苏轼”们写下了自己作此文时的心里话，对文章的理解得以升华。王老师课堂上不仅仅是讲授一篇文章，而是升华为更深层次的人生感悟，耐人寻味！

——肖榕

张立军老师上课娓娓道来，妙趣横生，无处不散发着语言的魅力和醇厚的语文味。古诗教学独具风格，立足诗境，将诗与画巧妙融合，还原了诗文描写的原貌。紧扣联想与想象，善于启迪学生思维，智慧的火花不断闪现。课堂生成自然流畅，精彩不断！

——常璐

读万卷书，行万里路；行万里路，需名师指路。此次参加名师之路收获是丰硕的：分别聆听了全国名师张学青老师的《苍蝇》、李鹏老师的《天净沙.秋》、徐行老师的《我眼中的周秦汉唐》；课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言，使课堂高潮迭起，也让我们一线老师呼吸到了语文教学的新鲜空气。灵动的课堂，亲切和谐;活跃的学生，真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。

——付文娟

博学多才的陈延军老师展示了什么是一堂充满语文味的语文课；幽默风趣的何夏寿老师带来了纯真的感动。在他的引领下，学生不仅听到了声音，还“闻”到了声音。通过两位名师的示范课以及讲座，让我明确了语文学科中诗歌的教学方向，那就是扎实引领，守正出新。

——张小莉、杨淑云

作为一名教师，尤其是语文老师，一定要拥有扎实的教学素养和语文功底。在本次“名师之路”小学语文诗词教学观摩研讨会上，这些授课的教师和他们面前的学生从未见过，但他们一旦走上讲台，就能很快融入课堂，从容自若地和素不相识的孩子们在暂时属于他们的语文小天地中自由地徜徉，这对我来说是一种很大的启示——教师应该具备扎实的教学功底可以从容不迫的面对各种学生。而且他们的课堂用语简洁干净又丰富传神，灵动而富有活力，尤其是他们那醇正地道、赏心悦耳的语言魅力，更为他们的课堂增添了一层瑰丽而神秘的光环。

——高靖弦

诗意的语文课，如同高山流水，春雨绵绵，润泽心灵，诸向阳老师的课便是如此。整节课以二十四节气中的“小满”将宋代诗人范大成的两首《田园四时杂兴》串联，引导学生自己去发现诗中的生活乐趣，在 “忙”与“闲”的对比中让学生理解诗意，体悟诗情。整节课情景交融，自然流放，师生融洽，兴趣盎然。诸老师的才华横溢、巧妙引导，给我留下了极其深刻的印象，语文课堂就应该是如此。愿我们都做一个诗意的语文教师，用自己的智慧去点燃诗意的语文课 。

——卜晓

本次的古诗文教学给我留下很多的思考，其中诸向阳老师的讲座《串起二十四节气的珍珠》给我留下的印象最深刻。大自然是孩子们最好的礼物，在这里，他们可以健康茁长的成长，认识到生命的真谛。诸老师就是一位能将大自然与诗歌结合在一起，丰富学生生命体验的人。做有温度的教育，不正是如此吗？

——王庆文