《陕西日报》刊发《从教育高峰到教育高原 西安市新城区中小幼共建共强促均衡发展》报道新城区组建区域教育共同体

每天下午两节课后，38中学操场上格外热闹，40多名学生一起进行足球训练。仔细看会发现，他们的个头有高有低，校服颜色有红有绿。原来，这是38中学和太华路小学的学生们一起在这里训练。

“38中学依托足球品牌优势，组建大明宫区域教育共同体‘足球名师工作室’，培训师资和队员，积极推广校园足球运动。38中学选派足球教练到太华路小学组织训练，太华路小学为38中学输送足球人才，共同开展‘大手拉小手’校园足球活动，进一步加深校际间、师生间的多向交流和情感认同。”38中学足球教练王海宁说。这些学生中，有2名学生将代表陕西参加全运会。

新城区教育资源丰富，汇集了一批具有较高知名度和品牌影响力的中学、小学、幼儿园。怎么让孩子们在家门口享受到优质教育？2012年开始，新城区教育局党委以“中小幼共建共强”为抓手，为教育高品质均衡发展开出了良方。全区中考、高考上线率连年稳步提升。中考高分段学生数量大幅度增加，600分以上学生数，2015年是2013年的2.73倍。

“中小幼共建共强就是在全区建立起校际间纵向、横向的联动渠道和发展平台，共同打造品牌学校群、品牌校长群、品牌教师群，不断扩大优质教育资源的规模和数量，进一步满足人民群众对接受更好教育的强烈愿望和迫切需求。”新城区教育局党委书记王纲说。

2012年，针对全区教育特点，新城区按地域组建了后宰门、康乐路、大明宫、朝阳门4个区域教育共同体，实施集团化办学，打破机制束缚，探索跨机制、跨体制办学，以强校托管弱校的模式，发掘品牌学校潜力。

位于康乐路区域的秦川中学是共建共强的受益者之一。有着22年英语教学经验的孟丰盛老师，是从省级示范高中西光中学交流到秦川中学任教的。为了适应基础较薄弱的学生，孟丰盛老师在现行教材的基础上，降低教学难度，编写出适合学生的校本教材，在孟老师的带动下，整个学校的英语教研如火如荼开展，针对性强了，学生学习的积极性被调动起来，教学效果显而易见。而一条学生的短信，让孟丰盛老师也感到欣慰。“感谢老师在英语方面对我们的语法、句法、词法的启蒙，在这里的学习让我受益匪浅。”

新城区在共建共强中，贯通培养，使素质教育实现了连续性。实验小学教师王莉娜说：“我们发现很多小学一年级的学生经常哭闹，不愿意进校门。我们就去幼儿园大班走访了解他们的生活，及时调整教学方式，在心理和生活上给孩子加以引导。”

为此，教育局推行区域教育共同体内中小幼升学直通，实行九年义务教育免试对口入学和十二年基础教育贯通培养。建立和链接了幼儿园成长记录卡、小学素质教育报告单、中学素质评价手册，健全教育评价体系，完善人才培养链，消除了三个学段“各自为战”的弊病，实现中小幼不同学段学生素质教育的连续性，回归以学生为本的教育本质。

康乐路区域教育共同体召集人西光中学校长王瑞表示，“兄弟学校犹如一盘棋，不仅在招生工作上能吸引区域内学校的学生就近入学，老师的教学成果也能‘墙里开花墙外香’，做到了区域教育资源共享。”