用心倾听花开的声音 ——西安市第三中学分校特色心理健康教育工作纪实

安市第三中学分校——西安尊德中学，始终坚守教育本质，传承“尊道贵德”的办学理念。多年来，学校德育工作扎实细致，百花齐放，尤其重视心理健康教育工作，经过不断探索实践，逐步形成了独具特色的心理健康教育模式。

创建工作网络 为心理教育助力

据了解，为了大力推进落实心理健康教育工作，

该校成立以校长、主任和心理教师为主导，年级组长、班主任为主体的心理健康教育工作团队，形成“一个中心、两个阵地、三个团队、四条渠道”的心理素质提升系统：一个中心即“心巴克心理健康教育中心”，两个阵地为学校和家庭，三个团队为教师、家长和心理委员团队，四条渠道为心理咨询、心理社团、心理讲座和心理课堂。几年的实践证明，学校心理健康教育工作体系扎实有效，为学生全面成长助力。

投资硬件建设

为心育提供保障

此外，学校还成立“心巴克心理健康教育中心”，设施先进齐全，配备有音乐放松椅、心理测评软件平台、团体心理沙盘等传统硬件设施，同时配备“智能互动宣泄系统”以替代传统击打小人，引导学生将压抑能量合理升华。中心在现有功能室的基础上，还配备了心理涂鸦墙、留言板，增强中心与学生的互动，“心巴克”已经成为师生“心灵休憩”的“绿色港湾”。

确定工作制度

为心理健康护航

为了促进心理健康教育工作的有效落实，学校还实行以下制度和措施，即心理委员制、心理讲座制度、心理测评制度化、心理咨询制度化 。

心理委员制

为发挥学生间的引领互助作用，各班均设置两名心理委员，主要职责是及时了解同学们的心理健康动态，并积极引导学生在遇到压力时前往“心巴克”放松、咨询。心理委员每月召开例会，汇报班级情况，交流分享工作经验，接受心理老师的指导和培训。

心理讲座制度

学校推出心理讲座制度，根据师生的需求，及时开展心理健康讲座或团体辅导。如针对高一学生的特点，进行“迈好高中第一步”系列团体辅导活动；针对教师的职业及身心压力较大的特点，学校定期邀请知名心理专家为教师进行心理调试讲座……近几年来，学校邀请多位专家来校进行心理讲座，包括陕师大王淑兰教授、赵薇教授等，专家的到来为学校心理工作的完善起到了积极作用。

心理测评制度化

学校专门购进心理测评软件系统，监测师生心理健康状况，建立学生心理档案，内容包括其入学心理健康测试结果、之前应激事件回顾、社会支持系统概括及自我评价，心理档案的建立为学生三年的发展起到了记录和回顾的作用，更有利于心理教师全面了解学生状态。

同时，学校将“心理测评”应用到教师招聘工作中。毋庸置疑，一个合格的、优秀的教师首先必须是一个身心健康的人，所以招聘教师时除对应聘者进行专业知识测试外，还进行心理测试。

心理咨询制度化

为了将心理咨询工作落到实处，学校不断健全心理咨询制度，从保密性、持续性等方面均作了详细的要求。在一系列制度的保障下，心理咨询工作得到有效开展。

探索多维载体

渗透心育目标

目前，中学心理健康教育工作往往易限制于一切围绕“心理”的平台，学校认为，心理健康教育工作应融于一切活动中，积极探索多维度心育载体，渗入“关注心理健康，强化心理素质”的目标。为此，学校做了以下工作：创办《心语心苑》心理健康报、组建心理社团、开展团体活动、开展家长心理讲座。

不断探索创新方式

心理健康教育卓有成效

学校不断创新方式，丰富心理健康教育内容。校园心理课堂得到西安教育电视台专题报道；学校坚持每年组织“校园心理剧”大赛，连续荣获碑林区心理剧展演比赛特等奖；学校每年举办“中国梦·青春梦心理健康活动月”系列活动，其中现场心理咨询、心理知识竞答、给高三初三学长送祝福等活动颇受师生好评。鉴于心理健康教育工作的示范作用，学校被授牌“西安市未成年人心理健康中心碑林分站”。

记者 许江锋（2016年4月6日《西安晚报》15版）