家长在“陪读”。
到昨日为止，江门市培英高中实施的晚自修家长“陪读”模式已经一个月了。在此期间还发生了一件令学生难忘的插曲：一年级一班一位同学的妈妈在参加当晚的“陪读”时，知道当天是冬至，特意在家煲了冰糖雪梨羹，还到凉茶店买了58个瓶子，为班里每位同学送上一瓶自己煲的糖水，送上节日礼物。
昨天，记者了解到，从上个月开始，该校开启的晚修“陪读”模式，家长可自愿在晚修期间，到孩子所在课室，参与教学管理，和大家一起上晚自修，此举在江门学校是首开先河，也取得了较好的效果。
事情还得从去年该校举行的一场家长开放日活动说起。由于高三的学习很紧张，一些学生家长通过学校和班级微信群及电话，申请到校送饭或利用晚上的时间陪孩子学习。于是，学校征得家长委员会一致同意，开始在高三年级尝试实施陪读活动。后来，这个活动也从高三年级推广到高一、高二年级，基本上都以晚自修时间家长自愿来学校“陪读”为主。
课堂秩序好转 学习氛围改善
谈到实行这种举措的原因，学校领导和老师告诉记者，一方面，有些学生晚修不遵守纪律，而老师有时忙着给其他同学解疑，只有一个老师要管50多名学生，难免会有不周；另一方面，老师在课室外辅导学生顾不了纪律，有家长在课室效果会更好。“晚修时老师不能在教室里，主要是坐在教室外面走廊里，回答同学们的问题，这时候教室内就会比较吵，”老师表示，“我们也是借鉴外省一些学校的做法，尝试这样来邀请家长参与学校的管理。”
那么，这种措施的效果如何呢？“一个月以来发现效果还不错，家长、老师、学生、学校几个方面的反响都很好。现在学生的自我控制力好了，学习积极性提高很多，晚修学习氛围明显改善。”该校副校长黄飞跃说。
该校高一年级一班班主任黄老师告诉记者，通过一个多月的实践，效果还不错，“晚自修的课堂纪律好多了，比以前安静很多。”她说。
高一年级的学生小麦同学告诉记者，原来班里晚自修比较吵，家长来了，平时调皮的同学都有所收敛，晚自修安静多了，学习效率也高了。
学校：老师更多时间辅导学生
学生晚自修学生家长来“陪读”，是不是学校就不再安排老师值班，减轻自己的负担呢？对此，黄飞跃表示，这是一种误解。“实际上，这样做，不仅没有减轻学校和老师的负担，反而，增加了压力。”他说。
黄飞跃介绍说，自修家长来了后，老师还是要值班的，不过，跟之前不同，现在老师可以有更多时间在辅导学生，而不是把精力分散在辅导学生和管理课堂纪律上。“学校和老师因为有了家长的监督，要把工作做得更好，而不会放松。”他说。
黄老师坦言，现在晚自修有了家长参与，值班的老师并不是责任轻了，压力小了，而是压力更大了。
家长：体会了做老师不容易
“家长们来学校参与晚自修的课堂纪律管理，对学校和老师来说也都是好事情。”黄飞跃表示，“家长到学校参加‘陪读’，体验老师们的不容易，也会更容易理解学校的一些做法，并支持学校的做法。”
“老师们确实很辛苦，晚修还要给学生辅导，那么晚不能回家，真的要给他们的敬业精神点赞。”曾参与陪读的一位梁姓家长说。（文、图/广州日报记者严建广）
