坚定信念 凝心聚力 开创校本研修新局面

雁塔区是国家级基础教育课程改革实验区，西安市校本研修实验区，现有中小学113所，专任教师6500人，在校学生约12万名。随着基础教育课程改革逐步深入，该区不断完善校本研修管理机制，创积极探索校本研修模式，打造教学业务硬、专业能力强的师资队伍，引领校本研修向纵深发展，记者经过深入采访，在此，详细介绍该区校本研修的相关工作。

完善管理机制

积极推进校本研修工作

雁塔区坚持以教师为本，以发展为宗旨，在管理思想、管理内容、管理方法、管理制度等方面积极探索和实践，逐步建立与课程改革要求相适应的管理机制，为校本研修工作顺利开展创造良好条件。

行政强力推进。雁塔区教育局领导班子坚持教研兴教理念，重视校本研修工作。在组织管理上，成立了雁塔区校本研修工作领导小组，明确分工，责任到人;在工作部署上，将校本研修工作纳入全局工作重点之一;在行动推进上，出台了《雁塔区校本研修实施方案》等指导性文件，完善了校本研修系列制度，把校本研修工作纳入学校目标管理，形成了校本研修长效机制。

开展调研工作。为全面真实了解中小学校本研修工作开展情况，使校本研修工作有效推进，区教育局向全区中小学发放了《雁塔区中小学开展校本教研情况调查表(学校)》，同时，落实校本研修方案，开发校本研修资源，实施教研培训一体化，并积极搭建平台，为基层学校有效开展校本研修提供专业支持。

重视督查指导。区教育局对区内中小学进行教学常规管理和新课程实验工作检查，把校本研修开展情况作为重点内容之一。许多学校不仅成立了以校长为第一责任人的校本研修工作领导小组，制定了相关的规章制度，还成立了由校内外专家共同组成的校本研修业务指导团队，从组织制度和业务引领上保证校本研修工作扎实开展。此外，学校把教师参加校本研修作为教师晋级、评优的重要依据，有效地调动了广大教师参与校本研修的积极性。

探索有效模式

深化大学区管理制改革

记者了解到，雁塔区中小学办学模式多，学校管理、师资水平、科研能力存在一定差异。针对这一情况，雁塔区教育局积极探索大学区管理制改革下的校本研修工作新方法、新途径，推动校本研修工作不断深入。

建立研修制度。区教育局以大学区管理制改革为契机，出台了《雁塔区大学区校本研修工作实施方案》，建立了《雁塔区大学区教师学习培训制度》、《西安市雁塔区大学区教育科研制度》等，确立了大教研观，探索大学区+大校本的教研体系。一年来，各大学区校际互动、区域联动、典型带动，促进了优质教育资源与薄弱学校的深度融合，逐步实现区域教育优质均衡发展。

名师骨干帮扶。雁塔区以各级教学能手、骨干教师和学科带头人为基本骨干，在大学区内实行师徒结对责任制，签订目标责任书，各个方面耐心指导，有效促进了青年教师迅速成长，其中大雁塔小学、高新一小等学校做得有声有色，受到一致好评。此外，该区还以学科研究组为基本载体，引领校本研修工作，学科组通过名师示范课 主题研究课同题异构课青蓝共促展示课等多种活动，加强课堂教学研究。

聚焦课堂教学。为了积极推进各大学区校本研修工作，区教育局从强化集体备课，提高二次备课实效这一最基础、最关键的环节抓起，构建高效课堂教学模式，提高课堂实效，加强对教师二次备课及课后反思的指导、检查力度，消灭无效课、保证常态课、提升优质课。同时，区教育局开展了历时四个月的全区中小学教师教学技能评优活动。此次活动既给广大教师提供了一个展示的舞台，也给各大学区提供了一次相互学习相互交流的机会，极大激发了教师提高教学技能的积极性。此外，区教研员每年深入学校参加校本研修活动80余次，个人听课评课100多节，最多达到220节，这对教师专业发展起到良好促进作用。

开展网络研修。记者获悉，区教育局投入120多万元为大学区内各校搭建了雁塔区大学区资源共建共享平台，该平台采用先进的网络技术，通过实名注册登陆，上传下载优质资源，有效加强了教育资源的交流与共享，为提升教育质量、推进均衡发展提供了方便有效的途径。同时，该局每年投资20余万元，更新区教育网站硬件，有计划对学校通讯员进行培训，增加了有关学生、教师、教学科研方面的稿件数量。近年来，三名教师获全国小学数学网络教研大赛一等奖，一名教师获二等奖;一名教师荣获全国网络教研优秀指导教师;教研员荣获全国网络教研优秀评委;陕西雁塔小学数学学科研究组连续三年荣获全国网络备课先进集体奖。

带动课题研究。为提高课题研究的实效性，雁塔区举办不同层次的专题培训班、专家报告会，对大学区内各校教科研工作的管理、课题研究的一般程序和方法等进行培训，规范课题研究程序。今年3月，聘请西安市教科所专家作了题为《教师专业成长之课题研究》的报告，对全区中小学小课题负责人、部分学校分管课题研究工作的校长、主任400余人进行了培训。系列培训活动整合了教科研资源，培养了课题研究的骨干力量，提升了课题研究水平。

据统计，仅市级小课题，该区今年共申报了636项。此外，还申报了陕西省规划课题17项，西安市重点攻关课题及规划课题共6项。这些课题与学校教育教学实际密切关联，对于提升学校教育品质和教师专业水平具有重要作用。

总结实践经验

不断积累校本研修成果

多年来，雁塔区校本研修工作进行了大胆有益的探索，取得了一定成效，形成了校本研修工作的长效机制，特别是广大中小学在教育教学实践中形成许多富有特色、行之有效的方式、方法，并取得良好效果。如：长安南路小学结合本校实际，将教育部的体育艺术2+1重点课题延展为2+2，即让孩子们从小掌握两项体育技能。这样的校本研修，促进了孩子健康全面发展，航天二一〇小学实行教学教研培训三位一体的研修模式，高新一小的学生自主学习能力研究等，都在全区受到广泛好评。

雁塔区将进一步落实国家中长期教育发展纲要，建设一支适应教育发展的高素质教师队伍。在今后的工作中，科学管理，大胆创新，加快构建具有该区特色的、高效的、开放的校本研修工作新体系。