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为加快教师专业化成长的步伐，加强教师团队合作精神，全面提高教师教学技能，为老师们提供展示的舞台，4月中旬至下旬，长乐坡小学举办了为期两周的“团队优课”大赛。

此次比赛报名坚持自愿报名和备课组长推荐相结合的原则，最后选出14名教师参赛，担任本次比赛评委的是全体行政人员、教研组长以及各学科的优秀教师。

王晓雅老师的语文课《小公鸡和小鸭子》。作为一位刚刚走上工作岗位的老师，王老师用心制作教具、课件。对待工作的认真态度值得肯定!

张倩老师的数学课《认识角》。本节课，学生通过摸一摸、说一说、画一画、数一数等多种方式认识角。教学过程环环相扣，活泼有趣，符合低年级学生的认知特点。

郭一蕾老师的语文课《雷雨》，注重低年级学生字词积累，并巧妙地运用了多媒体创设生动、形象、有感染力的课文情境，图文对照，加深了学生对课文内容的理解和感悟。

张增全老师的体育课《轻物投准》，课堂上老师组织有序，各个步骤衔接合理，由易到难、化繁为简，加上准确到位的示范，让学生能轻松地做到对技术动作的理解和模仿。

刘晓华老师的数学课《认识图形》能够结合生活实际，引导学生从立体图形中提取出所要学习的平面图形。这种用“体”描“形”的方法的运用，使学生感知了整体与部分的关系,体会到面在体上，也为学生以后进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形奠定了基础。

王一曲老师在美术课《橙色的画》 一课教学中， 用一个小实验调动起学生的好奇心与研究欲望。一个小小的实验激发了学生的兴趣,使学生在自然轻松的氛围中进行水粉画创作，孩子们的绘画潜力被成功激发出来。

王永珍老师在《一个小村庄的故事》一课的教学中，教学思路清晰，在教学过程中采用创设情境来激活情感；通过加强重点语句的朗读，以读促悟；注重挖掘课程资源，把学生引进了文本；拓展时对学生进行恰当引导，增强了学生的环境保护意识。

王婷老师的英语课《At the zoo》。王老师能够根据三年级学生年龄特点，设计活泼多样的学习活动，制作精致多样的教具、学具，学生学习兴趣浓，参与率高。

贾慧蓉老师的数学课《平移和旋转》。教学中，贾老师用我做你猜的小游戏，自然衔接到本节课的教学内容，既营造了轻松的学习氛围，又为这节课数学知识的学习做好铺垫。

刘莉老师的音乐课《金孔雀轻轻跳》，刘莉老师能够大胆创新，将葫芦丝教学运用到本节课。孩子们在轻松的音乐中，在老师的讲解下逐步走进傣族村庄，欣赏傣族风情，在这样的情境创设下开始学习歌曲的演奏。本堂课显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，给学生做了专业的指导，提高了整个课堂效率。

周欢老师的语文课《乡村四月》。这是一首古诗教学，周欢老师一是能够引导学生运用学习古诗的方法理解古诗的意思；二是能运用多媒体对古诗中较难理解的字词进行直观地展示，帮助学生理解、记忆；三是通过教师声情并茂地描述帮助学生建构画面，理解古诗。

李欣超老师的心理健康课《正确认识我自己》游戏活动设计灵活、有趣，每一位学生都获得了参与和展示的机会。一张张熟悉的图片，被李老师巧妙地运用到课堂，使听课的老师也不由自主地参与了进来。整节课轻松、有趣，使学生正确认识了自己的优点和缺点，并且知道了要扬长避短，不断完善自我。

宣漫漫老师的语文课《杨氏之子》。这是小学阶段学生学习的第一篇文言文，文章短小精悍、幽默风趣。宣老师在本节课的教学中注重对学生学习文言文的学法指导，并能以朗读为主线展开教学，教法灵活，学生的思维得到启发，课堂气氛活跃，学生学习效果好。

任蒙老师的语文课《成长足迹》。本节课是本册书综合性学习中的一个板块，作为陪学生走过六年小学学习生活的班主任老师，任蒙老师能够将学生成长中的一幕幕精彩瞬间用照片的方式记录下来。当学生看见自己和同学、老师在一起的照片时，深切的感受到了自己在身体成长、学习收获、良好的思想品德养成、与老师同学相处等方面发生的巨大变化。此刻，学生思如泉涌，奋笔疾书，短短几分钟的时间，大多数学生完成了数百字的习作片段，这里没有千篇一律、这里没有索然无味，内容各异却情真意切，字里行间流露出学生对小学生活的美好怀念。

赛教活动中，老师们听课的热情空前高涨，每节课教室里甚至走廊上都坐满了人。每个人都抱着学习的态度而来，三人行，必有我师!

本次赛教研讨活动利用每周三的教研活动分组进行研讨，共研讨了三次，每组每次研讨2-3节赛教课。研讨活动由讲课教师自评、评委评课、其他老师补充的形式进行，对每节课进行细致地分析、深入地探讨。

赛教的过程是辛苦的，也是幸福的，付出就有收获!上课的老师用“千磨万击还坚劲”的毅力，给我们送上了一场“万紫千红总是春”的精彩展示。在今后的教学活动中，只要我们稳扎稳打，备好每一节课，上好每一节课，我们就会不断提升!